Cuando vemos lo que se superpone en las neurodivergencias nos hace entender por qué tantos niños de altas capacidades reciben diagnósticos erróneos

Doble Excepcionalidad (2e): Cuando el talento convive con el desafío

La Doble Excepcionalidad se presenta cuando una persona tiene Alta Capacidad Intelectual y, simultáneamente, presenta una condición como:

• Trastorno del Espectro Autista (TEA).
• Déficit de Atención (TDAH).
• Dificultades de aprendizaje (Dislexia, Discalculia, entre otros).

¿Por qué fallan muchas terapias tradicionales?Generalmente, las intervenciones fallan porque se enfocan solo en "reparar" la dificultad, olvidando la otra mitad de la ecuación: la inteligencia. En Altus Capax, nuestras intervenciones nutren la Alta Capacidad mientras atendemos el desafío, utilizando sus propios intereses y profundidad de pensamiento como herramientas de avance.

Lo más dificil para llegar a un diagóstico de doble excepcionalidad  surge de que la discapacidad no se muestra plana y llana, está matizada, porque la inteligencia buscar resolver o encontrar recursos para compensar las funciones que se están dificultando, y por otro lado la inteligencia o las habilidades que pudierian presentarse  tampoco se ven a plenitud, solo destellos que generalmente solo los padres notan. Generalmente el desempeño es promedio. 

De acuerdo a la Dra. L. Silverman cuando en una familia si un hijo presenta altas capacidades y otro de ellos no, hay que descartar primero doble excepcionalidad. También en sus investigaciones que se han encontrado un perfil similar cuando se realiza el diagóstico a todos los integrantes de la familia nuclear.

De modo general se "cree" que los niños y niñas de alta capacidad mostrarán un desarrollo muy similar a los poblaciones que no presentan estas características, por lo tanto la sensibilidad emocional genera mucha alarma pensando que es problema emocional, pueden presentar mucho movimiento, sensibilidad a texturas, sonidos, alimentos, sin que necesariamente estemos ante la presencia de un trastorno del neurodesarrollo, no siempre logran congeniar con sus pares de edad y esto se atribuye erróneamente a dificultades para socializar. Cuando estos niños y niñas cuestionan instrucciones, que ellos creen que es injusta, o señalan errores que los maestros puedan cometer acercade información, se les encajona como niños disruptivos o que no toleran la autoridad. 

Cada diagnóstico tiene que estar bajo un análisis integral y considerar los contextos de las situaciones y de las conductas que se están presentando.

El equipo de Altus Capax está compuesto por profesionales que además de ser expertos en su área, conocen las necesidades simultáneas que se pueden presentar en los casos que esta presente la alta capacidad, lo cual hace que desde el proceso de identificación, valoración, creación de estrategias para casa y escuela, asimismo como la intervención terapeutica estan consideradas esta diversidad que hace que los casos de alta capacidad y doble excepcionalidad se atiendan de un modo específico.

La importancia de una diagnóstico integral no solo reside en evaluar las diferentes áreas, tiene su base en tener la experiencia clínica y conocimientos de las características de alta capacidad. También sus resultados serán fuertemente influeciados por el modelo que se siga, si se toma un modelo que considera su base como un resultado de CI de 130 para considerar alta capacidad, seguramente un gran número de población dotada no será identificada.

Cuando hacemos un diagnostico en Altus Capax estamos conscientes de que es una familia que pone sus esperanzas en encontrar un diagnóstico que de respuestas a sus necesidades.

Muchos padres llegan a nosotros después de un gran recorrido con especialistas y múltiples diagnósticos.